教学评价

1、考点梳理：教学评价这部分知识点在教师招聘考试中大多是以客观题形式考查，主要考查对概念的识记和理解。

2、一、根据评价功能不同，可以把教学评价分为诊断性评价、形成性评价以及总结性评价。

3、(1)诊断性评价(前)：教学开始前，为了了解学生学习准备程度以及影响学生学习的因素进行的一种评价。例如，开学前的摸底考试。功能：①检查学生的学习准备程度;②决定对学生的适当安置;③辨别造成学生学习困难的原因。

4、(2)形成性评价(中)：教学过程中，为了改善教学效果而对学生进行的评价。例如，课堂提问、课堂小测验、单元测试以及平时老师对学生进行的口头评价等。功能：①改进学生的学习;②为学生的学习定步;③强化学生的学习;④给教师提供反馈。

5、(3)总结性评价(后)：教学活动后，主要是在一个大的学习阶段后，为了了解学生是否达到教学目标而对学生进行的学业评定。例如，期中、期末考试、毕业考。功能：①评定学生的学习成绩;②证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的 程度;③确定学生在后继教学活动中的学习起点;④预言学生在后继教学活动中成功的可能性;⑤为制订新的教学目标提供依据。

6、二、根据运用的标准不同，可以分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价

7、(1)相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。

8、(2)绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。

9、(3)个体内差异评价，这种评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。

10、三、易混淆点总结：

11、【小试牛刀】李老师根据学生的期末考试成绩给于学生的评价属于( )。

12、A.终结性评价 B.诊断性评价 C.目的游离评价 D.CIPP评价

13、【答案】A。解析：目的游离评价模式是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的，即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来，主张评价除了要关注预期的结果之外，还应关注非预期的结果;诊断性评价也称“教学性评价”，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测;终结性评价就是对课堂教学的达成结果进行恰当的评价，指的是在教学活动结束后为判断其效果而进行的评价，一个单元，一个模块，或一个学期的教学结束后对最终结果所进行的评价，都可以说是终结性评价;CIPP评价有四个步骤即背景评价、输入评价、过程评价、成果评价。所以此题选A。

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