只有儿童挑促织夜深篱落一灯明的挑是什么意思（知有儿童挑促织中知的意思是什么）

大家好,小东方来为大家解答以上的问题。只有儿童挑促织夜深篱落一灯明的挑是什么意思，知有儿童挑促织中知的意思是什么这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、夜书所见朝代：宋代作者：叶绍翁原文：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

2、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

3、 译文《夜书所见》中的“见”是一个古今字，在这里应读“xiàn”而不读“jiàn”。

4、全的理解应为：（题目）在孤寂夜里写写所思念的景象。

5、（诗句）萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

6、最记挂是自己疼爱的孩子，此时可能还在兴致勃勃地斗蟋蟀，夜深人静了还不肯睡眠。

7、本诗交织作者的凄情暖意、欢怀挂心。

8、表现古诗《夜书所见》唯美性，可从九方面赏析。

9、 借景抒情，以景入情。

10、一二两句写自然环境，落木萧萧，寒声阵阵，秋风秋江，传达漂泊不定、凄怆落寞之感；引发后两句书写的思忆之情，思念家中小儿此时可能还在挑灯夜戏，挑逗斗蟀。

11、孤独之时幻想天伦之情，萧索之景催发想念嬉耍之乐。

12、以景入情，情景交融，相互映衬，构思神妙。

13、 2、动静结合，以动衬静。

14、秋叶、秋风、秋声、秋江、秋舟、孤灯、顽童、斗蟀，均是写动景，动得有声有色、有光有影；篱落小屋，幽深夜晚，漆黑无边，这是写静景，静得凄神寒骨，令人惆怅满怀。

15、那落叶片片，萧萧风声，却又引动诗人在幽静的深秋半夜挂念家中亲人思绪。

16、 3、悲欢交织，以欢掩悲。

17、一二句写悲景，秋风扫落叶，长天送寒意；三四句叙欢情，深夜挑促织，异地思欢情。

18、一悲一喜，悲喜交潜，以欢掩悲，更显游子流浪天涯的孤寂无奈、强烈思亲之情。

19、 4、虚实相益，以实映虚。

20、全诗四句中一、二句写所见实景：叶落声寒，水动风凉；三、四句写引发想象：黑夜明灯，童观蟋斗。

21、所见所闻，或明或暗，虚实相映。

22、满耳秋声，满目秋夜，满怀乡情。

23、实中有虚，寓虚于实，言寥寥而意无尽！ 5、心驰神往，远近互动。

24、诗人因身受寂夜孤单之苦，而产生眷恋远方亲人之心。

25、虽身在千里之距，嬉戏场景犹在眼前。

26、近处寒叶声声扰，天伦乐事曼曼来。

27、那物那景，直教人无限唏嘘。

28、 6、冷暖两分，“寒”“挑”传神。

29、“寒”字一语双关，既有秋风袭来寒凉逼人之感，更有落泊天涯心神凄清之意。

30、“挑”字于细节逼真见妙趣。

31、写出儿童的专注嬉戏、轻挑细拨、忽屏息观斗、忽乍喜兴呼的斗蟋蟀场面，全在一“挑”。

32、“挑”出了性格，“挑”出了神韵，“挑”出了思忆亲人温暖之情！ 7、“动”“知”连气，一气呵成。

33、诗歌以落叶“送”寒， 寒声“动”情，情牵亲人，思亲慰寂，一气连成。

34、“动”为诗“骨”，“知（思）”为诗“心”，做好了前后承接，使全诗起落得体、张驰有度。

35、 8、暗用典故，明了心意。

36、“江上秋风动客情”暗用张翰辞官典故。

37、据传晋人张翰官居洛阳，见秋风起而思念故乡，于是辞官回乡，了却心愿。

38、“秋上心头使人愁”，更能传达诗人当时客居在外，乡愁满怀的心境。

39、 9、巧用修辞，情意绵长。

40、“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”。

41、这一“送”一“动”，寓情于物，赋予梧叶、秋风以人的情态思绪。

42、这些物态声情的诗文，怎不把读者带进这风送寒凉、情动秋江的意境之中，令人痴迷难返，惆怅满怀。

43、“萧萧梧叶送寒声”妙用通感，以萧萧之声催动凄凉心境，用听觉形象沟通触觉感受，意味绵长。

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