太原中公应用心理学考研培训班🧣

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1、太原中公应用心理学考研培训班

招生对象：应用心理学考生

开课时间：集训营开课为三月或六月，白天班按学生时间开课

开设班型：小班8人、一对一

学习内容：人格心理学、发展心理学、临床与咨询心理学、变态心理学、社会心理学

培养目标：应用心理学专业培养具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在教育、工程设计部门、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作的高级专门人才。

2、心理学实验的基本形式

1. 根据实验情境

(1)实验室实验：一般来说，对于可以或必须在实验室情境中获得或产生的心理、行为现象(如视觉、听觉、记忆或感觉剥夺等)，可在实验室情境中加以研究;

(2)现场实验：而某些社会性行为或复杂的认知过程则常在现场情境中进行实验。

目前，实验室情境与现场情境有趋于融合的倾向。

2. 自变量的数量

(1)单因素设计：只有一个自变量的实验设计。

(2)多因素设计：有两个或者两个以上自变量的实验设计。

3. 实验设计的严密性

(1)前实验设计：最为原始的实验类型，对额外变量没有控制，效度很低。

(2)准实验设计：介于前实验设计和真实验设计之间的实验研究设计，它对额外变量的控制比前实验设计要严格，但却不如真实验设计对无关变量控制得充分和广泛。

(3)真实验设计：在实验室条件下，通过对研究条件和变量进行严格的控制来进行研究的实验方法。

4. 被试接受实验处理的情况

(1)被试间设计：是指实验中每个被试只接受一种自变量水平或自变量水平的结合。完全随机、随机区组都属于被试间设计。又叫非重复测量实验设计。

(2)被试内设计：是重复测量实验设计的一种形式，把随机区组进一步发展，由一个被试而不是一组同质被试接受所有的自变量水平或自变量水平的结合。

(3)混合设计：是指一个实验设计中既有被试内自变量，又有被试间自变量，也是重复测量实验设计的一种形式。

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